OURANÓS: I Curso de Verano de Griego Antiguo Vivo

I CURSO DE VERANO DE GRIEGO ANTIGUO VIVO
 
 [Ἑλληνιστί] Madrid. Del 19 al 22 de agosto de 2019 [Ἑλληνιστί]

Οὐκοῦν, εἶπον, ὦ Γλαύκων, ὅταν Ὁμήρου ἐπαινέταις ἐντύχῃς λέγουσιν ὡς τὴν Ἑλλάδα πεπαίδευκεν οὗτος ὁ ποιητὴς καὶ πρὸς διοίκησίν τε καὶ παιδείαν τῶν ἀνθρωπίνων πραγμάτων ἄξιος ἀναλαβόντι μανθάνειν τε καὶ κατὰ τοῦτον τὸν ποιητὴν πάντα τὸν αὑτοῦ βίον κατασκευασάμενον ζῆν. [Platón, Rep. X, 606e]

DESTINATARIOS 

1. Profesores de Lenguas Clásicas (en activo o desempleados). 

2. Alumnos o Graduados en Filología Clásica.

3. Personas interesadas en el estudio activo de la lengua griega antigua, que tengan conocimiento previo de los conceptos morfosintácticos fundamentales de esta lengua.

 

OBJETIVOS

  • Adquirir competencia comunicativa, tanto oral como escrita, en lengua griega antigua.
  • Establecer estrategias de comunicación en lengua griega.
  • Mostrar recursos para enseñar Griego en griego.

CAELVLVM II

LATINE - Cursus a die 22 ad 28 mensis Augusti ann. MMXIX Matriti habendus - LATINE
Curso Infantil de Verano de Latín Vivo. Madrid, del 22 al 28 de agosto de 2019.

DESTINATARIOS
► Niños de 8 a 14 años, que hayan acabado 2º de primaria el curso 2018-2019 y no hayan empezado aún el 3º año de ESO (o sus equivalentes en otros sistemas educativos).

OBJETIVOS
► Introducir a los participantes en la lengua latina partiendo de las competencias activas.
► Generar, de manera lúdica, una aproximación a la cultura y literatura romanas.

Abierto el plazo de inscripción en las XV Jornadas de Cultura Clásica.com

ABIERTO EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN EN LAS XV JORNADAS, QUE SE CELEBRARÁN EN GRANADA DEL 10 AL 12 DE MAYO DE 2019.

Nam haec studia adulescentiam alunt, senectutem oblectant, secundas res ornant, adversis perfugium ac solacium praebent, delectant domi, non impediunt foris, pernoctant nobiscum, peregrinantur, rusticantur. (Cic. Pro Archia XVI)

Todas las actividades tendrán lugar en el Espacio V Centenario (antigua Facultad de Medicina). Tras la finalización de las Jornadas, darán comienzo las sesiones de ORBIS LATINVS, el IX Congreso Internacional de la Sociedad de Estudios Latinos (del 13 al 17 de mayo).

VII Cursus AEstivus Latinitatis Vivae Matritensis

VII CURSO DE VERANO DE LATÍN VIVO

¡¡¡PLAZAS AGOTADAS!!!

 [Lege LATINE] Madrid. Del 22 al 28 de agosto de 2019 [Lege LATINE]

Mysterium igitur Methodi linguarum novissimae totum in eo erit, ut per libellos quosdam artificiose constructos, in auctores VIA certa, brevis et amoena recludatur. (COMENIVS, Novissima linguarum methodus, anno 1648)

DESTINATARIOS

  • Profesores de Lenguas Clásicas (en activo o desempleados).
  • Alumnos, Licenciados o Graduados en Filología Clásica.
  • Personas interesadas en el estudio activo de la lengua latina, que tengan conocimiento previo de los conceptos morfosintácticos fundamentales de la lengua (equivalentes a dos cursos escolares) y conozcan el léxico básico latino, como el Vocabulaire de base du Latin, ARELAB (ms excel / open office) o el del curso LLPSI Familia Romana, H. Orberg (pdf file).

OBJETIVOS

  • Mejorar la competencia activa en lengua latina de los participantes.
  • Profundizar en la lectura y comprensión de los textos latinos.
  • Mostrar el mayor número de recursos posibles para enseñar Latín en latín.

El filósofo cordobés Séneca será protagonista de una película interpretada por John Malkovich

www.lavozdelsur.es  21/04/2019

La cinta estará dirigida por Robert Schwentke y contará la relación de amor-odio con el emperador romano Nerón.

Según la célebre revista de cine Screen Daily, el filósofo cordobés Séneca será el protagonista de una película que correrá a cargo de la productora alemana Filmgalerie 451. La cinta estará realizada por Frieder Schlaich y dirigida por Robert Schwentke.

La trama abordará la relación entre Séneca y el emperador del Imperio romano Nerón, uno de los dirigentes más temidos y odiados de la época, y de quien fue preceptor durante su infancia. Contará la falsa acusación de Nerón sobre Séneca de haber auspiciado una conspiración para matarle, basándose en un guión en el que participa el propio Schwentke: “Es una parábola sobre el peligro del poder excesivo y los sistemas totalitarios” ha indicado el director.

Vuelve ‘La vida de Brian’, la herejía más divertida del cine

Gregorio Belinchón Madrid 

La comedia de los Monty Python se reestrena en su 40º aniversario.

"Jesucristo: ansias de gloria". La idea les surgió a los Monty Python durante la promoción de Los caballeros de la mesa cuadrada, en Ámsterdam. Lo soltó Eric Idle en un pub, y el resto del mejor grupo cómico de la historia —seis comediantes que se conocieron estudiando en Oxford y Cambridge— compró la idea. Terry Gilliam recuerda en sus memorias (Gilliamismos) que pronto se dieron cuenta de que "Jesús era un tipo legal, buena gente, y no podíamos cachondearnos de él así como así. Esa fue la razón por la que al final decidimos crear a Brian, una especie de sosias de segunda fila de Cristo". Y así nació La vida de Brian.

Exhiben en Vigo la primera moneda de la historia con el nombre "Hispania"

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Redacción | 13.04.2019 www.farodevigo.es

El ejemplar data del siglo III antes de Cristo y fue acuñado en Sicilia, según expertos en Numismática.

Una histórica moneda de hace unos 2.300 años, la primera acuñada en la historia en la que se hace referencia al nombre "Hispania", se podrá ver hoy en Vigo en el marco de la cuadragésima Convención Numismática, que se celebra en el Hotel Ciudad de Vigo.

Cursos de verano en Latín en la University College London

A. Gratius Avitus 15/04/2019

University College London, una de las mejores universidades del mundo, vuelve a ofrecer este año en su escuela de verano dos cursos intensivos de nivel universitario impartidos completamente en latín.

A. Gratius Avitus, que moderó unas populares sesiones sobre Virgilio en el CÆLVM V hace un par de años, ofrece en Londres estos cursos de tres semanas cada uno: Sermonis Latini Peritia atque Doctrina, sobre el uso idiomático de latín y su enseñanza; y De Europææ Britanniæ Litteris Latinis, sobre la literatura británica en latín. La inscripción se cierra a mediados de mayo de 2019.

Santiago Beruete: “Sócrates, Platón y Aristóteles se drogaban. Dijeron cosas muy sensatas y auténticas memeces”

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Anatxu Zabalbeascoa www.elpais.com 14/04/2019 

Es antropólogo y filósofo, pero ante todo profesor. Un divulgador cuyos estudios sobre las conexiones entre la utopía y los estilos en jardinería le han llevado a esbozar una original teoría en torno a la búsqueda de la felicidad. Su objeto de estudio más reciente es la paradójica relación que mantenemos con la naturaleza, a la que encumbramos y destrozamos sin medida. Provocar la curiosidad es su leitmotiv.

El antropólogo y filósofo Santiago Beruete (Pamplona, 58 años) lleva años enseñando a pensar a adolescentes en un instituto de Ibiza. También escribe libros difícilmente clasificables que relacionan la filosofía y los jardines (Jardinosofía) o reflejan la paradoja de idolatrar y destrozar la naturaleza que caracteriza a nuestra sociedad (Verdolatría), ambos en Turner. En esta entrevista, realizada en Madrid, explica cuánto ha aprendido de las contradicciones de la naturaleza: “No podemos crecer sin cortar las raíces. Una persona debe permanecer hasta cierto punto inadaptada para mantenerse sana: escudarse en el grupo para no hacerse cargo de uno mismo es la peor traición que uno puede cometer contra sí mismo”.

SOS Griego: Cómo salvar el Griego en Secundaria

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SOS Griego: Cómo salvar el Griego en Secundaria. Sábado 25 de mayo de 2019.
Madrid, Fundación Pastor (calle Serrano 127).

Organiza: Asociación Cultural Hispano-Helénica, Sociedad Española de Bizantinística, Sociedad Ibérica de Filosofía Griega y Fundación Pastor. Colaboran: Sociedad Española de Estudios Clásicos, Asociación Cultura Clásica, Sociedad de Estudios Latinos y Plataforma Escuela con Clásicos.

Ante la respuesta poco comprometida del Ministerio de Educación y la situación política inestable que nos aguarda en los próximos meses, la situación de la enseñanza del Griego va a seguir degradándose poco a poco y creemos que es necesario un debate en profundidad que hemos organizado en cuatro secciones:

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