CAELVLVM II

LATINE - Cursus a die 22 ad 28 mensis Augusti ann. MMXIX Matriti habendus - LATINE
Curso Infantil de Verano de Latín Vivo. Madrid, del 22 al 28 de agosto de 2019.

DESTINATARIOS
► Niños de 8 a 14 años, que hayan acabado 2º de primaria el curso 2018-2019 y no hayan empezado aún el 3º año de ESO (o sus equivalentes en otros sistemas educativos).

OBJETIVOS
► Introducir a los participantes en la lengua latina partiendo de las competencias activas.
► Generar, de manera lúdica, una aproximación a la cultura y literatura romanas.

Abierto el plazo de inscripción en las XV Jornadas de Cultura Clásica.com

ABIERTO EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN EN LAS XV JORNADAS, QUE SE CELEBRARÁN EN GRANADA DEL 10 AL 12 DE MAYO DE 2019.

Nam haec studia adulescentiam alunt, senectutem oblectant, secundas res ornant, adversis perfugium ac solacium praebent, delectant domi, non impediunt foris, pernoctant nobiscum, peregrinantur, rusticantur. (Cic. Pro Archia XVI)

Todas las actividades tendrán lugar en el Espacio V Centenario (antigua Facultad de Medicina). Tras la finalización de las Jornadas, darán comienzo las sesiones de ORBIS LATINVS, el IX Congreso Internacional de la Sociedad de Estudios Latinos (del 13 al 17 de mayo).

VII Cursus AEstivus Latinitatis Vivae Matritensis

VII CURSO DE VERANO DE LATÍN VIVO
¡¡¡PLAZAS AGOTADAS!!!
 
 [Lege LATINE] Madrid. Del 22 al 28 de agosto de 2019 [Lege LATINE]

Mysterium igitur Methodi linguarum novissimae totum in eo erit, ut per libellos quosdam artificiose constructos, in auctores VIA certa, brevis et amoena recludatur. (COMENIVS, Novissima linguarum methodus, anno 1648)

DESTINATARIOS

  1. Profesores de Lenguas Clásicas (en activo o desempleados).
  2. Alumnos, Licenciados o Graduados en Filología Clásica.
  3. Personas interesadas en el estudio activo de la lengua latina, que tengan conocimiento previo de los conceptos morfosintácticos fundamentales de la lengua (equivalentes a dos cursos escolares) y conozcan el léxico básico latino, como el Vocabulaire de base du Latin, ARELAB (ms excel / open office) o el del curso LLPSI Familia Romana, H. Orberg (pdf file).

OBJETIVOS

  • Mejorar la competencia activa en lengua latina de los participantes.
  • Profundizar en la lectura y comprensión de los textos latinos.
  • Mostrar el mayor número de recursos posibles para enseñar Latín en latín.

Cursos de verano en Latín en la University College London

A. Gratius Avitus 15/04/2019

University College London, una de las mejores universidades del mundo, vuelve a ofrecer este año en su escuela de verano dos cursos intensivos de nivel universitario impartidos completamente en latín.

A. Gratius Avitus, que moderó unas populares sesiones sobre Virgilio en el CÆLVM V hace un par de años, ofrece en Londres estos cursos de tres semanas cada uno: Sermonis Latini Peritia atque Doctrina, sobre el uso idiomático de latín y su enseñanza; y De Europææ Britanniæ Litteris Latinis, sobre la literatura británica en latín. La inscripción se cierra a mediados de mayo de 2019.

Santiago Beruete: “Sócrates, Platón y Aristóteles se drogaban. Dijeron cosas muy sensatas y auténticas memeces”

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Anatxu Zabalbeascoa www.elpais.com 14/04/2019 

Es antropólogo y filósofo, pero ante todo profesor. Un divulgador cuyos estudios sobre las conexiones entre la utopía y los estilos en jardinería le han llevado a esbozar una original teoría en torno a la búsqueda de la felicidad. Su objeto de estudio más reciente es la paradójica relación que mantenemos con la naturaleza, a la que encumbramos y destrozamos sin medida. Provocar la curiosidad es su leitmotiv.

El antropólogo y filósofo Santiago Beruete (Pamplona, 58 años) lleva años enseñando a pensar a adolescentes en un instituto de Ibiza. También escribe libros difícilmente clasificables que relacionan la filosofía y los jardines (Jardinosofía) o reflejan la paradoja de idolatrar y destrozar la naturaleza que caracteriza a nuestra sociedad (Verdolatría), ambos en Turner. En esta entrevista, realizada en Madrid, explica cuánto ha aprendido de las contradicciones de la naturaleza: “No podemos crecer sin cortar las raíces. Una persona debe permanecer hasta cierto punto inadaptada para mantenerse sana: escudarse en el grupo para no hacerse cargo de uno mismo es la peor traición que uno puede cometer contra sí mismo”.

SOS Griego: Cómo salvar el Griego en Secundaria

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SOS Griego: Cómo salvar el Griego en Secundaria. Sábado 25 de mayo de 2019.
Madrid, Fundación Pastor (calle Serrano 127).

Organiza: Asociación Cultural Hispano-Helénica, Sociedad Española de Bizantinística, Sociedad Ibérica de Filosofía Griega y Fundación Pastor. Colaboran: Sociedad Española de Estudios Clásicos, Asociación Cultura Clásica, Sociedad de Estudios Latinos y Plataforma Escuela con Clásicos.

Ante la respuesta poco comprometida del Ministerio de Educación y la situación política inestable que nos aguarda en los próximos meses, la situación de la enseñanza del Griego va a seguir degradándose poco a poco y creemos que es necesario un debate en profundidad que hemos organizado en cuatro secciones:

El mineral que dio luz al Imperio romano

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Rut De Las Heras Bretín www.elpais.com 

Miguel Ángel Blanco explora los componentes místicos del 'lapis specularis' en una exposición temporal en el Museo Arqueológico Nacional.

Es muy poco habitual que sea un material el que protagonice una exposición: este papel suele estar reservado para artistas, personajes o acontecimientos históricos, culturas, costumbres, libros, edificios o incluso conceptos… pero no para un mineral, como ocurre en Lapis specularis. La luz bajo la tierra.

'Justo antes de Cristo' o la obligación del latín

Luis Martínez 8/04/2019

Lo peor que le puede pasar a un romano es que le invadan los bárbaros. Eso o que se le caiga el imperio. Si no ocurre nada de esto, no hay forma de ponerles una pega. Durante años, cuando el latín cumplía la función de que aprendiéramos las declinantes declinaciones, terminábamos por memorizar la primera frase de las Catilinarias y con eso ya tirábamos. Eso sí, siempre estaba en cuestión para qué servía que tradujéramos El bello gallego, que es como Roldán, siempre tan dispuesto, vertió al castellano De bello Gallico.

Nadie se planteaba, y parece que ahora tampoco, si tenía sentido pasarse un semestre entero con los límites exponenciales y logarítmicos, o una vida, sus días y sus correspondientes noches con el sacrosanto análisis sintáctico. Sobre la lógica de que Don Álvaro o la fuerza del sino fuera lectura obligatoria no me pronuncio. Ya lo hice cuando me tocó. Pero el latín siempre salía a la palestra. Y con él, los romanos, esas personas tan cultas, tan viciosas y con el pecho tan de lata. Es una lástima que las humanidades, que es donde se encuentra adscrito el latín, hayan perdido tanto predicamento entre el apostolado de la única enseñanza verdadera: el verbo to be. Nótese que el aprendizaje del inglés en España rara vez pasa de aquí. Nos pongamos como nos pongamos, un anglosajón siempre será peor que un romano. Dónde va a parar.

Las lenguas clásicas

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Manuel Peñalver www.diariodealmeria.es 06/04/2019

La redacción de un documento para la defensa de las lenguas clásicas debe constituir una prioridad. Hora es de que una reclamación tan justa obtenga resultados positivos.

La cuestión didáctica y científica relacionada con el estudio de esta área de conocimiento debe ocupar un papel relevante en la reflexión de todas aquellas personas que nos dedicamos a la docencia. Y ello es así porque el panorama actual es desazonador. No hace falta más que ver los planes de estudios de la ESO y del Bachillerato para confirmar este hecho. El Griego y el Latín, como asignaturas, tienen una presencia cada vez más reducida, cuando, dada su importancia para la formación integral de los alumnos, debería ser al contrario. Estudiar estas lenguas constituye un privilegio. Las consecuencias educativas no pueden ser más provechosas en muy diversos ámbitos: el propiamente cultural, el filológico (en sus vertientes lingüística y literaria), el historiográfico, el sociológico, el científico. Y, por supuesto, el político y el jurídico.

Curso de Latín con pronunciación eclesiástica

Carlos M. Aguirre Clasicasdesdesuhogar.com 05/04/2019

Nuestro objetivo es facilitar el aprendizaje de lenguas clásicas a quienes no puedan asistir a cursos presenciales o prefieran aprender desde sus hogares aprovechando la comodidad y el ahorro de tiempo que brinda la enseñanza a través de internet.

Se trata de un curso de latín de 120 clases de una hora y media de duración. Partiendo de los rudimentos de la lengua avanzamos hasta adquirir un vocabulario de unas 2.000 palabras y dominar de forma activa la gramática esencial del latín, con lo que el alumno estará capacitado no sólo para hablar y escribir en latín a un nivel intermedio, sino también para entender sin dificultad los textos bíblicos y litúrgicos fundamentales y comenzar a estudiar en latín a los padres de la Iglesia y los grandes autores de la literatura latina.

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