Stop Ley Wert

Madrid www.estudiosclasicos.org 27/03/2013

Gracias a gestiones institucionales de la SEEC y personales de varios miembros de la Comisión Ejecutiva, la SEEC ha sido admitida a elevar alegaciones sobre la LOMCE en trámite de audiencia ante el Consejo de Estado. La importancia de esta oportunidad que se nos ha abierto es que, según nos confirmaron directamente en el MEC, el Ministerio no está dispuesto a introducir nuevas modificaciones en el anteproyecto de LOMCE antes de enviar el texto al Congreso de los Diputados, salvo, así se dijo textualmente, las que procedan del Consejo de Estado. Una vez conocida esta posibilidad, la SEEC envió un escrito a todos los consejeros de Estado con un resumen de nuestras peticiones para la ESO y el Bachillerato. Como resultado de esta carta individual y de las gestiones realizadas con algunos consejeros de Estado a los que se tenía acceso personal, se nos dio la oportunidad excepcional de elevar alegaciones en trámite de audiencia. Estas alegaciones tenían que ir por escrito y serán consideradas en el momento de que el Consejo de Estado emita su preceptivo informe sobre la LOMCE, en su condición de ley orgánica.

Joaquín García Cruz | www.laverdad.es 20/03/2013
El mundo no se concibe sin el latín y el griego, como tampoco sin la filosofía

Hay latinajos fascinantes, que solo cultivan eruditos y ratones de biblioteca, pero también otros que resultan imprescindibles para moverse por el mundo. El ‘Extra omnes’ (¡todos fuera!), y el ‘Habemus Papam’, las letanías más escuchadas de estos días, orientan el rumbo de la cristiandad desde sus orígenes. Los nombres de fobias y especialidades médicas proceden del latín y el griego, que también dejaron prescrita en su monumental legado la imposibilidad de condenar a una persona sin todas las garantías debidas: ‘in dubio, pro reo’. No se puede estudiar Derecho o Medicina sin una inmersión previa en las mal llamadas lenguas muertas.

Rafael Ruiz | Córdoba www.eldiadecordoba.es 12/03/2013

Sé que un cónclave hace referencia a un sitio cerrado con llave porque estudié latín. O que algo se anuncia urbi et orbi porque se avisa a la ciudad, Roma particularmente, y al resto del mundo. Cuando larguen al personal del Vaticano con el extra omnes, sabré de qué está hablando el camarlengo. Y estaré avisado porque unos profesores estupendos de un instituto público bastante marchito tuvieron a bien enseñármelo cuando era un muchacho.

Entonces, era obligatorio. Como el griego. Nominativo, vocativo, dativo, acusativo y genitivo eran los casos. Nadie se murió nunca en un comentario de texto ni por declinar mal una palabra. Probablemente, el mundo era más sencillo. Había letras y ciencias, puras o mixtas. Fue antes de que una panda de ministros volviesen loco el sistema educativo con suspensos que son aprobados en los despachos o asignaturas de nombre imaginativo. Gracias al griego sé lo que significa la palabra analfabeto y que se la puedo aplicar a no pocos políticos españoles que han tenido competencias en la materia. El BUP que muchos estudiamos se implantó a mediados de los 70 y estuvo vigente hasta 1990. Desde entonces hasta ahora van cinco leyes orgánicas aprobadas y una sexta en camino.

www.aalg.org 02/02/2013

La Asociación Andaluza de Latín y Griego (AALG) ha planificado una sesión de trabajo en Madrid para la próxima semana con la sra. Portavoz del Partido Popular en la Comisión de educación del Congreso de los Diputados, doña Sandra Moneo. Nuestro presidente, Laureano Plaza, ya ha invitado a las demás asociaciones de clásicas al encuentro y tanto la SEEC como la SELAT y el Instito de Estudios Humanísticos nos han confirmado su presencia. De modo que, plenamente coordinados, llevaremos las propuestas que puedan mejorar la situación en la LOMCE de nuestras materias.

Luigi Miraglia, Presidente de la Accademia Vivarium Novum de Roma 22/01/2013

"Querido Antonio,

Te agradezco mucho tu carta, que es siempre un firme testimonio de tu amistad: idem velle atque idem sentire vera amicitia est. Obviamente yo comparto de manera profunda tus preocupaciones, y las de todos los demás amigos españoles sobre la ley Wert, que amenaza con hacer desaparecer el Griego del bachillerato y pone en peligro también la supervivencia del Latín en las escuelas. Se trata por desgracia de una barbarie difundida. Te preguntarás seguramente cómo es que el mismo gobierno que da premios por la salvaguarda de la cultura clásica, proponga después leyes semejantes. La verdad es que nos encontramos en una situación extremadamente grave, tanto para Europa como para el Occidente en general: en efecto, por un lado se trata de contentar todavía a esos que ellos llaman los laudatores temporis acti, y entonces se celebra la retórica (más vacía que nunca) de las 'raíces', de la tan mentada 'identidad' y de la 'memoria histórica'; por el otro, sin embargo, se favorecen decididamente propuestas legislativas que tienen como objetivo desmantelar, destruir y cancelar toda seria enseñanza de las disciplinas humanísticas en los colegios de todo el mundo. Como sabes bien, una ley similar ha sido ya propuesta y aprobada hace poco tiempo en Portugal; incluso habrás quizá escuchado ya que propuestas muy similares han progresado en Rusia justamente en estos últimos días. De la misma forma, así como ya os han aumentado a vosotros horas de trabajo sin ningún aumento de salario, también aquí en Italia el gobierno prepara actualmente una propuesta para aumentar de 18 a 24 las horas de enseñanza semanal de los profesores, obviamente sin aumento de salario, sino todo el contrario, con una reducción del mismo.