Educación

 

J. Carlos Iglesias Zoido www.hoy.es 15/09/2018

Me pregunto si nuestra sociedad solo se dará cuenta de aquello que estos estudios aportaban (conceptos básicos de la ética, la filosofía, la política o el arte) cuando la pérdida de lo que antes disfrutábamos sin apreciarlo sea ya irreparable.

En estos últimos días la prensa nos ha mostrado con todo lujo de detalles el resultado de un desastre: la destrucción del Museo Nacional de Brasil en Río de Janeiro, el más antiguo del país sudamericano. El fuego ha devorado un conjunto de tesoros culturales de incalculable valor. Entre esos miles de objetos artísticos únicos e insustituibles, que se han perdido para siempre, se da la amarga ironía de que ha sido definitivamente destruido un fresco pompeyano tras haber sobrevivido a la terrible erupción del Vesubio del año 79 d.C. Una hermosa pintura que, por los azares del destino, había acabado expuesta en Río para disfrute de los visitantes de este museo. Lo que la nube piroplástica del volcán napolitano no consiguió destruir ha acabado desapareciendo para siempre por culpa de algo mucho peor que un desastre natural: la incuria y el desprecio de unas autoridades que no han sabido velar por la cultura custodiada en esta bicentenaria institución.

 

Bernardo Souvirón 14/09/2018

Desde mediados de los años setenta del siglo XX, coincidiendo con la implantación de la Ley General de Educación de 1970, los términos “humanismo” o “humanidades” han sido utilizados para designar contenidos bastante inespecíficos, que tienen muy poco que ver con lo que estas palabras habían significado hasta entonces. 

Desde siempre, la lengua griega ha sido, más que ninguna otra cosa, el soporte de una cultura cuyo carácter modélico, es decir, clásico, fue percibido desde muy pronto. Dos de los rasgos que hacen de la cultura griega un modelo universal son la, “paideía” o educación de los jóvenes y la “filantropía”, una palabra que significa literalmente 'amor por el ser humano', pero también ‘sentimientos humanitarios’, ‘benevolencia’. Estos dos conceptos fueron claves en la enseñanza de las llamadas humanidades durante siglos, pues trascendieron muy pronto el ámbito de la cultura griega para hacerse, como todo lo clásico, universales.  

Madrid, 6 de septiembre de 2018

Dieciocho asociaciones y plataformas españolas relacionadas con el estudio y difusión de los Estudios Clásicos han convocado una concentración en Madrid, el próximo sábado día 8 de septiembre, a las 12 horas, delante del Ministerio de Educación, para manifestar su preocupación por la precaria situación de las materias clásicas, Griego, Latín y Cultura Clásica, en la ESO y el Bachillerato y, en particular, la situación gravísima en que se encuentra la materia de Griego.

Son muchas las personas, ligadas al Mundo Clásico o no, que piensan que las asignaturas de Latín, Griego y Cultura Clásica constituyen un elemento fundamental en la formación de nuestros estudiantes tanto por sus contenidos específicos, estrechamente unidos a nuestras lenguas y a nuestra cultura, como por los valores generales que transmiten de universalidad, humanismo, cooperación y como modelos políticos y filosóficos.

Convocada por la Plataforma Educativa "Escuela con clásicos" y apoyada por la Asociación Cultura Clásica, la SEEC, la SELat, el Collegium Latinitatis, Amuprolag y otras asociaciones de profesores, el SÁBADO 8 DE SEPTIEMBRE A LAS 12:00 tendrá lugar una CONCENTRACIÓN EN MADRID ante las puertas del Ministerio de Educación (C/ Alcalá, 34) para mostrar la disconformidad del profesorado de lenguas clásicas con el trato recibido año tras año por parte de las instituciones educativas hacia el Griego y el Latín en Secundaria.

Almería | EFE www.andaluciainformacion.es 31/07/2018

Fernando Basanta, el padre de una de los siete alumnos del IES Abdera de Adra (Almería) que no ha podido cursar la asignatura de Griego en el primer curso de Bachillerato, ha remitido una carta a la ministra de Educación, Isabel Celaá, para alertar sobre la "preocupante situación" de esta disciplina.

La misiva, enviada con copia al ministro de Cultura, José Guirao, y a los consejeros de Educación de las comunidades autónomas, señala que se trata de un "escenario que va adquiriendo progresivamente mayor gravedad a medida que transcurren los cursos académicos".

www.uca.es 20/06/2018

El catedrático de Filología Latina de la Universidad de Cádiz, José María Maestre Maestre, es el nuevo presidente nacional de la Sociedad de Estudios Latinos. La Universidad Complutense de Madrid ha acogido recientemente la XXVIII Asamblea General de la Sociedad de Estudios Latinos, donde se celebró las elecciones a su Junta Directiva.

Ut versionem lingua Latina, legas hic preme. (Lee la versión en latín aquí)

Cultural Leotopia 14/05/2018

Son alumnos aventajados, separados por intereses y maneras de ver el mundo, pero unidos por lazos comunes. Todos han pasado por las aulas del Instituto Juan del Enzina de la ciudad de León, donde superaron los estudios de Secundaria y Bachillerato y aprendieron el valor de las lenguas clásicas. Ahora caminan hacia el futuro por los senderos de las Humanidades o las Ciencias Sociales sin poder olvidar —de eso estamos seguros—, que un día participaron en el evento más importante para el estudio del latín en Europa: el Certamen Ciceronianum Arpinas.

Hablamos con Rodrigo, Laura, Sara, Sofía… estudiantes universitarios, pertenecientes sin posibilidad de elección a eso que la sociedad llama Generación Z —por haber nacido a partir de 1994—, conocedores del profundo valor que la cultura tiene en la formación del individuo, y amantes del latín. Todos se acercaron a la reina de las lenguas gracias a la historia, a la mitología que alguna vez sirvió para explicar el mundo, al ejemplo de lo que veían en cada una de sus casas y a un profesor común, Óscar Ramos, de quien aprendieron el valor de la lengua latina. Su estudio les ayudó a evitar encuentros o desencuentros con las ciencias puras, con la física y las matemáticas, pero al mismo tiempo les dio la oportunidad de asomarse al abismo del conocimiento universal. Porque ahí descansa todo. Durante siglos de pensamiento y educación en Occidente, el latín se ha usado como vehículo de transmisión de literatura, filosofía, historia, derecho, arte… y por supuesto, ciencia.

José María Maestre Maestre | Universidad de Cádiz 23/12/2017

Estimados colegas:

Os escribo para informaros de que el pasado día 14 de diciembre se le entregó en la Universidad Complutense a la desaparecida Asociación Andaluza de Latín y Griego el Premio "Promotor de los Estudios Latinos" correspondiente al 2016, premio este de carácter nacional que otorga anualmente la Sociedad de Estudios Latinos a una determinada persona o entidad cuya labor descuella por encima de las demás.

Como bien sabéis todos, la AALG, formada mayoritariamente por compañeros de Institutos de Enseñanza Secundaria de Andalucía, ha sido desde 1997 a 2015 una de las más activas a nivel nacional en la defensa de nuestras asignaturas de Latín, Griego y Cultura Clásica. Han sido muchísimas las reuniones que los miembros de su Junta Directiva han mantenido a lo largo de esos casi veinte años con distintas autoridades andaluzas o nacionales en defensa de nuestros intereses, prestándose siempre que fue posible a formar un bloque común con la Sociedad de Estudios Latinos, la Sociedad de Estudios Clásicos, el Instituto de Estudios Humanísticos, etc.

Adra (Almería) www.noticiasdealmeria.com 08/11/2017

Denuncian que les han dejado sin esta asignatura a pesar de existir las condiciones legales para ser impartida.

El Griego ha desaparecido este curso en el IES Abdera de Adra, lo que ha supuesto que siete alumnos no puedan cursar esta asignatura en el primer curso de Bachillerato, con lo que tampoco podrán cursar Griego II en segundo, viéndose forzados a cursar materias troncales que nada tienen que ver con los Grados Universitarios a los que tienen previsto dirigirse, según ha informado un representante de los afectados a Noticias de Almería.

V CERTAMEN HERMES (Convocatoria 2017/2018):

* Plazo de inscripción y envío de los trabajos: del 1 de noviembre de 2017 al 28 de febrero de 2018.
* Fallo del Jurado: 15 de marzo de 2018.
* Entrega de premios: 20 de abril de 2018, en Sagunto (Valencia).
* En esta quinta edición del Certamen, dedicada al Bimilenario de Ovidio, los premios ascienden a 1.000 € por modalidad.

El Certamen Hermes (In memoriam Juanvi Santa Isabel) está organizado por la Asociación Cultura Clásica y la Asociación Ludere et Discere, con la colaboración de Prosopon Sagunt y la Saguntina Domus Baebia.

Con un marcado carácter educativo, esta actividad anual tiene como objetivo promover entre el alumnado de secundaria y bachillerato el conocimiento de la mitología y la cultura clásica y estimular la creatividad a través de la producción de trabajos audiovisuales, a la vez que rendir homenaje a la memoria de Juanvi Santa Isabel (‘Hermes’), quien supo como nadie transmitir a sus compañeros, amigos y alumnos su pasión por el mundo clásico.