EL
AUTOR
 Hans
Henning Orberg, profesor emérito, nacido en 1920, se licenció
por la Universidad de Copenhague en 1946 en inglés,
francés y latín.
Entre 1946-52 y 1961-63 enseñó estas lenguas en varios institutos
daneses; en el período 1953-61 trabajó en el Naturmetodens
Sproginstitut (Instituto para la
Enseñanza de las Lenguas según el Método Natural), en Copenhague, con
la misión de elaborar un nuevo Curso de Latín; desde 1963 hasta 1988
impartió clase como profesor en el Grenaa
Gymnasium (instituto de Grenaa). Autor del curso Lingua Latina
secundum naturae rationem explicata, publicado en 1955 (2ª edición
1961), publicó una nueva edición revisada y mejorada, en dos volúmenes, en 1990-91
bajo el título Lingua Latina
per se illustrata,
acompañada
de varios suplementos. Tras su jubilación,
dirige la editorial Domus Latina y se dedica a la difusión de
su método impartiendo conferencias en Europa y USA.
Hans H.
Ørberg en Baelo Claudia, tras presentar su método
de
latín en la Universidad de Cádiz (abril de 2005).
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EL CURSO
LINGVA
LATINA propone un texto latino que los alumnos pueden leer y
comprender inmediatamente sin necesidad de traducir. En este texto cada
frase es inteligible per se, porque el sentido y la función de todas
las palabras nuevas y de todas las formas se explica por el contexto, o bien
por las ilustraciones o las notas al margen. Esto implica que el texto esté
cuidadosamente graduado, pero para que el aprendizaje sea verdaderamente
eficaz, el contenido debe estimular el interés y permitir que el lector
pueda imaginarse las escenas descritas. Con tal fin los capítulos de la
primera parte constituyen una entretenida narración, que incita a los
alumnos a seguir leyendo para conocer la continuación de la historia. La
lectura de esta “novela” latina sirve, asimismo, de introducción a la
vida y la cultura de los antiguos romanos.
El
método
inductivo-contextual, basado en la comprensión a partir del contexto, ha
probado sobradamente su eficacia en el aula y constituye, además, el
sistema ideal para el auto-aprendizaje. Un elemento importante es la
satisfacción que sienten los alumnos al descubrir que, en efecto, pueden
leer y comprender automáticamente, sin pasar por la traducción y el análisis
gramatical. Al leer de esta manera progresan paso a paso hacia el objetivo
último de la enseñanza del latín: leer la literatura latina en los textos
originales con una comprensión y una sensibilidad auténticas.
LA
CRÍTICA
Recogemos
en esta sección algunos artículos de distintos autores que han escrito
sobre la didáctica
moderna de enseñanza de las lenguas clásicas y, en
particular, sobre LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA.
-
C.
Macías: entrevista
a MICHAEL VON ALBRECHT. Publicada en 'Iris' nº 18 (SEEC) III
Jornadas de Culturaclásica.com
-
C. Macías: entrevista
a ALOISIVS MIRAGLIA. Publicada en 'Iris' nº 17 (SEEC) II
Jornadas de Culturaclásica.com
-
C. Macías: entrevista
a HANS ORBERG. Publicada en 'Iris' nº14 (SEEC) I
Jornadas de Culturaclásica.com
-
Conferencia
pronunciada por el profesor TERENTIVS
TUNBERG en el encuentro de la Asociación de Docentes de
Lenguas Extranjeras de Indiana en Indianápolis, el 9 de noviembre de
1999: LATINITAS:
El diagnóstico erróneo del rigor mortis del Latín (el artículo fue publicado más
tarde en ACL
Newsletter, en el número de invierno de 2000).
-
Mesa
Redonda sobre 'Nuevas
Metodologías en la Didáctica de la Lengua Latina',
con la intervención de Emilio Canales, Antonio Glez. Amador y Juan
Cienfuegos. XI CONGRESO DE LA ACADEMIA LATINITATI FOVENDAE,
24-28 de julio de 2006.
-
ALOISIVS
MIRAGLIA, 'De optima Latine docendi ratione'. Conferencia pronunciada en las 'II
Jornadas de Culturaclásica.com'. Guadix (Granada), 29-30 de abril de
2006.
-
HANS
H. ORBERG, 'El Latín - ¿una lengua difícil?'.
Conferencia pronunciada en el marco de las 'I Jornadas de Culturaclásica'
en Almuñécar (Granada), 1-2 de abril de 2005.
-
LUIGI
MIRAGLIA, 'Cómo (NO) se enseña el Latín'
Publicado
en Micromega 5, 1996 (Traducción del italiano por el profesor José
Hernández Vizuete). Fuente: Asociación
andaluza de latín y griego
-
JOSE
JUAN DEL COL, 'Didáctica moderna del Latín'
Capítulo 4º del
artículo ¿LATÍN HOY? (descarga
completa en pdf), publicado por el Instituto Superior "Juan XXIII"
de Bahía Blanca (Argentina), en 1998. Fuente: www.institutojuanxxiii.com.ar
-
IAN
THOMSON, 'Otras consideraciones sobre el método natural'
en "The Classical
world", sett. 1976, pp. 10-11
NOTICIAS
HANS
ORBEG y su curso LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA en los
medios de comunicación:
-
El
método Orberg revoluciona la enseñanza del latín en los centros
educativos
(El Mundo, enero de 2007.
-
Hans
H. Orberg y su método directo, portada de la revista IRIS de la SEEC
, noviembre de 2005.
-
Presentación
del CD-ROM
Exercitia Latina I en la CAAS
, octubre de 2005.
-
Hans
H. Orberg presenta la versión en CD-ROM del curso 'Lingua Latina' en la
Universidad de Cambridge ,
julio de 2005
-
JUAN
J. CIENFUEGOS, "Latine loquamur, quidni?" (Diario Información,
mayo de 2005)
-
IARCIVS.
'Hans Orberg Gaditanos visit'
, Conferencia en la Universidad de Cádiz en abril de 2005 (Hans
Orberg, E. Canales, A. Glez. Amador y J. Pascual Barea)
-
Almuñécar
se reivindica como 'capital' de la cultura clásica
(Ideal, abril de 2005)
-
El
profesor Orberg explica su método para que los alumnos aprendan latín
fácilmente , 'I Jornadas de
Culturaclásica' en Almuñécar (Ideal, abril de 2005)
-
Saber
latín. Dos
profesores de Granada y Almería enseñan esta lengua con los mismos métodos
que los idiomas modernos (Ideal, noviembre de 2004)
-
Un
profesor aplica un revolucionario método danés para enseñar latín
(La Opinión de Granada, octubre de 2004)
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